«Η παιδεία είναι δεύτερος ήλιος για τους ανθρώπους.»
Πλάτων


Σάββατο, 18 Οκτωβρίου 2014

Παρασκευή, 17 Οκτωβρίου 2014

Θεία Λένα

(Tης Ελένης Μπετεινάκη...)
...Φεύγει στα 66 της χρόνια εκείνο το πρωινό της 16ης Οκτωβρίου 1971. Οι χιλιάδες ακροατές της που σήμερα πια σε μεγαλύτερη ηλικία θυμούνται εκείνα τα « άλλα» χρόνια δεν ξεχνούν ποτέ τη Θεία Λένα. Αυτή η φωνή είναι γραμμένη μέσα μας και δεν μπορεί να σβήσει ποτέ. Θυμήθηκα μια φράση σήμερα το πρωί σαν είδα την επετειακή ημερομηνία του θανάτου της … « Τα όνειρα είναι γραμμένα με ασημένια γράμματα , οι αναμνήσεις μας όμως είναι με χρυσά και γι αυτό είναι πιο πολύτιμες … ».
Κι όπως θα ‘λεγε και η Θεία Λένα κλείνοντας την εκπομπή της : «Τώρα πέρασε η ώρα, φεύγουμε και μεις παιδιά, και αύριο την ίδια ώρα, θα τα πούμε με χαρά"!

Η χαρά είναι κρυμμένη...

Xaralampos Libyos Papadopoulos
Μια από την βασικές αιτίες που δεν χαιρόμαστε στην ζωή μας, είναι ότι περιμένουμε να συμβεί κάτι σπουδαίο, μεγάλο, φοβερό και εκπληκτικό, για να πούμε έχω αιτία να είμαι χαρούμενος.
Όμως δεν πρόκειται να συμβεί τίποτα. Άδικα περιμένουμε.
Η ζωή είναι μικρά πολύ μικρά καθημερινά πράγματα. Εκεί είναι η ομορφιά της.
Μαθαίνουμε να μην αναβάλουμε την χαρά, περιμένοντας μια μεγάλη στιγμή.
Η χαρά είναι κρυμμένη στο πρωινό ξύπνημα, στην χαραυγή, στο καφέ ή τσάι που φτιάχνεις ή πίνεις.
Στην προσευχή που έχει ευχαριστία και δοξολογία. Σε ένα καντήλι που θα ανάψεις, σε ένα λιβάνι που θα μυρίσεις, στο φαγητό που ετοιμάζεις για σένα ή την οικογένεια σου.
Στην δουλειά που κάνεις ή μοιράζεσαι με άλλους ανθρώπους.
Στον περίπατο με έναν φίλο, με ένα ζώο ή με έναν καλό φίλο.
Στην βροχή που σε πλένει, στην γη που σε κρατά, στον αέρα που σε σκορπά, στην φωτιά που μέσα σου κεντά.
Στην χειραψία που είσαι παρών. Στην αγκαλιά που δεν είσαι απών. Στο φιλί που λαχταράς, στην ψυχή που αγαπάς στο έρωτα που δεν ρωτά.
Πάψε να τα αναβάλεις όλα για μετά, δεν υπάρχει παρά μόνο στον νου σου, το μόνο που υπάρχει είναι το τώρα, και εσύ δυστυχώς έμεινες στο πουθενά.

Κυριακή, 12 Οκτωβρίου 2014

Τί θα εύχονταν οι νηπιαγωγοί να γνωρίζουν οι γονείς των παιδιών του νηπιαγωγείου!

__hohokusad01_teachers_mmeier_My_Pictures_Teacher_20and_20children
...είναι σχεδόν σίγουρο ότι κάθε νηπιαγωγός, βλεποντάς τους, μεταξύ άλλων θα ευχόταν να γνωρίζουν οι γονείς τα ακόλουθα:
  • Δείξτε ενδιαφέρον για ο,τιδήποτε φέρνει μαζί του από το σχολείο (και φυσικά μην το πετάξετε ποτέ!). Ακόμη κι αν δεν καταλαβαίνετε τί ακριβώς είναι αυτό που κρατάτε στα χέρια σας (!!) το παιδί σίγουρα δούλεψε σκληρά και νιώθει υπερήφανο για το δημιούργημά του.
  • Μην ρωτάτε πως αποδίδουν τα υπόλοιπα παιδιά. Αν το παιδί σας τα πηγαίνει καλά σε κάτι μην ρωτάτε αν και ο φίλος του το κάνει αυτό. Πρόκειται για απόρρητο προσωπικό δεδομένο. Επίσης μην ρωτάτε αν το παιδί σας είναι το εξυπνότερο στην τάξη. Οι νηπιαγωγοί συγκρίνουν την πρόοδο του κάθε παιδιού με τον εαυτό του και όχι με τους άλλους π.χ. ζωγραφίζει ένα πρόσωπο τόσο καλά όσο το έκανε το φθινόπωρο;
  • Τα ρούχα του σχολείου να είναι ρούχα για παιχνίδι. Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά θέλουμε να είναι χαρούμενα και δημιουργικά, γεγονός που μερικές φορές σημαίνει και “λερωμένα”! Κανείς δεν θα σας κρίνει αν το παιδί σας δεν είναι ντυμένο για φωτογράφιση περιοδικού!
  • Τα “πολυάσχολα” νήπια συχνά περιμένουν μέχρι το τελευταίο λεπτό για να πανε στην τουαλέτα! Ζώνες και επιπλέον κουμπιά, μπορεί να είναι ωραία, αλλά δημιουργούν δυσκολίες και “ατυχήματα”.
  • Η καθαριότητα είναι μισή αρχοντιά! Όταν στέλνετε το παιδί στο σχολείο βρώμικο, αυτό το επηρεάζει αρνητικά για δυο λόγους καταρχήν για την υγεία του και κατά δεύτερον γιατί κανένα παιδί δεν θα θέλει να παίξει μαζί του. Αν υπάρχει κάποια πιο συγκεκριμένη αδυναμία του παιδιού σχετικά με το μπάνιο, την οποία δεν μπορείτε να διαχειστείτε συζητήστε το με τις νηπιαγωγούς.
  • Αποχαιρετισμοί.
    Ένα φιλί, μια αγκαλιά και ένα “Να περάσεις μια υπέροχη μέρα!”, είναι όλα όσα χρειάζονται. Με εξαίρεση την αρχή της σχολικής χρονιάς, όπου το παιδί προσαρμόζεται, μην χρονοτριβείτε. Εάν στο παιδί σας αρέσει να γνωρίζει το πρόγραμμά του, μπορείτε να πείτε ακόμη κάτι που θα κάνετε μαζί όταν τελειώσει το σχολείο, π.χ. “Θα πάμε μαζί στο πάρκο!”. Και μην πισωγυρίζετε διότι έτσι αυξάνεται δραματικά ο στρεσογόνος παράγοντας. Είναι καλύτερα να κάνετε μια καθαρή και γρήγορη αποχώρηση ακόμη κι αν το παιδί κλαίει. Σιγά σιγά θα αντιληφθεί τί συμβαίνει και θα αποκτήσει τον έλεγχο της κατάστασης.
  • Ψείρες! Μπορεί να συμβεί στον καθένα. Μην νιώθετε άσχημα. Ενημερώστε τη νηπιαγωγό ώστε να αποφευχθεί η εξάπλωση.
  • Δείξτε κατανόηση και στα άλλα παιδιά όπως δείχνετε και στο δικό σας. Γνωρίζετε πως τα παιδιά περνούν δύσκολες φάσεις και οι οικογένειες τους αντιμετωπίζουν άγχος που μερικές φορές  τους οδηγεί σε σπασμωδικές κινήσεις. Αν κάποιο παιδί είναι επιθετικό, έχετε την πίστη ότι οι νηπιαγωγοί θα κρατήσουν το δικό σας ασφαλές και θα κάνουν ό,τι είναι δυνατό για να βελτιώσουν την κατάσταση.
  • Αν το δικό σας παιδί είναι επιθετικό. Μπορεί να σας φαίνεται αδιανόητο ότι το “αγγελούδι” σας μπορεί να έχει αυτή τη συμπεριφορά, αλλά έχετε πίστη στα λόγια των νηπιαγωγών και μην αμφισβητείτε τα συμβάντα. Πολλές φορές τα παιδιά αντιδρούν διαφορετικά στο σχολείο σε σχέση με το σπίτι γιατί είναι τελείως διαφορετικές οι συνθήκες. Συνεργαστείτε!
  • Αν σας πουν ότι το παιδί σας θα είχε όφελος εάν περνούσε από μια περαιτέρω αξιολόγηση σε κάποιο τομέα των αναπτυξιακών του δεξιοτήτων, αυτό είναι κάτι που δεν λέγεται επιπόλαια. Οι νηπιαγωγοί βλέπουν το παιδί σας όχι μόνο όπως είναι τώρα αλλά όπως θα είναι στο Δημοτικό Σχολείο. Επιθυμούν να του προσφέρουν οποιαδήποτε βοήθεια το συντομότερο δυνατό, οπότε δείξτε εμπιστοσύνη. Δεν είναι κάτι κακό, κάτι που να σας κάνει να ντρέπεστε. Πολλά παιδιά λαμβάνουν βοήθεια από λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές κλπ. προκειμένου να βοηθηθούν.
  • Αν υπάρχει κάτι που απασχολεί εσάς ή το παιδί σας, πείτε το! Όχι όμως ενώπιον όλων των γονεων και των παιδιών την ώρα της αποχώρησης. Επιδιώξτε την κατ΄ιδίαν συνάντηση με τις νηπιαγωγούς και μιλήστε γι’αυτό που σας απασχολεί. Και οι νηπιαγωγοί επιθυμούν όπως κι εσείς, το παιδί σας να είναι χαρούμενο και είναι πρόθυμες να διορθώσουν τα λάθη τους.
  • Τα τυποποιημένα κρουασάν, το σοκολατούχο γάλα και τα μπισκότα δεν είναι γεύμα, είναι ένας μικρός μπουφές επιδορπίων!
  • Δώστε προσοχή στις ανακοινώσεις, που υπάρχουν στην είσοδο του σχολείου ή σε σημειώματα μέσα στην τσάντα του παιδιού. Μπορεί να περιέχουν νέα σχετικά με διάφορες δράσεις της τάξης, όπου μπορεί να ζητείται η συμμετοχή σας, κι αν δεν δώσετε προσοχή τότε τις συνέπειες τις υπομένει αθελά του το ίδιο το παιδί.
  • Συνέπεια στην ώρα. Το παιδί χάνει ένα κομμάτι από την καθημερινή ρουτίνα του σχολείου, αν συνεχώς καθυστερεί, και έρχεται σε δύσκολη θέση απέναντι στους συμμαθητές και τη νηπιαγωγό του. Ενώ στην αποχώρηση είναι δύσκολο να διαχειριστεί τους λόγους που φεύγει πάντα τελευταίο από το σχολείο.
  • Το άρρωστο παιδί πρέπει να μένει στο σπίτι του. Στο σχολείο δεν θα μπορεί να ανταπεξέλθει, αφού δεν θα νιώθει καλά και ταυτόχρονα ενδέχεται να προκαλέσει επιδημία.
  • Μην αποκρύπτετε σημαντικές πληροφορίες. Εμπιστευτικά μιλήστε στις νηπιαγωγούς για οποιαδήποτε αλλαγή στη ζωή του παιδιού π.χ. διαζύγιο, νέο μωρό, αλλά και ο,τιδήποτε αφορά το ιατρικό του ιστορικό, προκειμένου να γνωρίσουν καλύτερα τις ανάγκες και τις αδυναμίες του και να δουλέψουν πανω σ΄αυτές.
  • Όχι απουσίες χωρίς σοβαρό λόγο. Περιστασιακά μια μέρα εκτός σχολείου δεν είναι και σπουδαία υπόθεση. Αν όμως αυτό γίνεται συχνά τότε το παιδί λαμβάνει ένα εσφαλμένο μήνυμα. Το σχολείο είναι σημαντικό και αυτό επιβεβαιώνεται με την παρουσία. Μια παρουσία που πρέπει να είναι αδιαπραγμάτευτη.
  • Ατυχήματα συμβαίνουν. Οι νηπιαγωγοί κάνουν ό,τι μπορούν προκειμένου να μην συμβεί το παραμικρό μέσα στη σχολική μέρα, αλλά υπάρχει η πιθανότητα να μην δουν κάτι κάποια στιγμή. Είναι αναπόφευκτο.
  • Ενισχύστε τις γνώσεις  που μεταφέρει το παιδί από το σχολείο με επιπλέον δραστηριότητες, στις οποίες μπορεί να συμμετέχει όλη η οικογένεια. Έτσι το βοηθάτε να εμπεδώσει τις νέες γνώσεις και τελικά να ενισχύσει τη δυναμική της ομάδας στην τάξη.
  • Παιχνίδια από το σπίτι. Τα παιχνίδια αυτά δημιουργούν εντάσεις διοτί τις περισσότερες φορές τα παιδιά δεν θέλουν να τα μοιραστούν με τους άλλους, αλλά από την άλλη θέλουν να τα παρουσιάσουν σε όλους! Επίσης, κατά έναν περίεργο λόγο, πάντα τα παιχνίδια αυτά καταλήγουν σπασμένα!
  • Ακολουθήστε τους κανόνες που το παιδί έχει μάθει στο σχολείο, και αντικειμενικά ισχύουν, για να τους ακολουθήσει κι αυτό. Με το να αμφισβητείτε τη σημαντικότητά τους, το σχολείο χάνει την αξιοπιστία του και το παιδί βρίσκεται μπροστά σε διλήμματα που δυσκολεύεται να διαχειριστεί.
  • Δεν μπορούν όλα τα παιδιά να συμπαθήσουν τη δασκάλα τους αμέσως (προφανώς ούτε και εσείς!). Χρειάζεται χρόνος για να χτιστεί η εμπιστοσύνη και ο αμοιβαίος σεβασμός. Υποστηρίξτε τις νηπιαγωγούς και αποφύγετε τις όποιες ενστάσεις σας μπροστά στο παιδί. Γίνεται το σωστό παράδειγμα στη δημιουργία ισορροπημένων σχέσεων.
  • ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΔΕΝ ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗ. “Θα αναπτύξει όμως όλες τις κιναισθητικές, αντιληπτικές, μνημονικές, γλωσσικές και μεταγλωσσικές ικανότητες, που το καθιστούν έτοιμο να εκπαιδευτεί αβίαστα και αποτελεσματικά, χωρίς να δυσκολευτεί/πιεστεί/απογοητευτεί στην εκμάθηση της γραφής και της ανάγνωσης, ένα χρόνο αργότερα στην Α΄ Δημοτικού”.

children

 Τα παιδιά δεν διακόπτουν τη δουλειά μου

τα παιδιά είναι η δουλειά μου





( πηγές:

Σάββατο, 11 Οκτωβρίου 2014

Χρόνια πολλά σου, δάσκαλε!



Έντυπη Έκδοση

Το μπορείς;

Εχεις τις ρίζες σου βαθιές. Κρατάς από τον Πυθαγόρα, τον Σωκράτη και τον Πλάτωνα. Βαδίζεις στους αιώνες και κουβεντιάζεις με τον Κοραή, με τον Ψαλίδα και τον Κούμα. Συνοδοιπόροι σου ο Δελμούζος, ο Γληνός, ο Κριαράς, ο Τσολάκης και τόσοι άλλοι... Κοπιάζεις κι αγωνίζεσαι να επιβληθείς στο χάος της αμάθειας.
Με μια ακατάπαυστη μανία ποτίζεις με ιδρώτα της μόρφωσης το δέντρο. Δεν παραιτείσαι. Επιμένεις να ελπίζεις στο ανέλπιστο, να προσδοκάς το απροσδόκητο. Ποτέ δεν γράφτηκες στους καλοπληρωμένους. Ποτέ δεν μπόρεσες να φτάσεις στα «ψηλά» πατώματα. Κι όμως, δάσκαλε, ήσουν εσύ που έστηνες τα θεμέλια για να χτιστεί το μέλλον. Ησουν εσύ που αφουγκραζόσουν τις ανάγκες των παιδιών σου και τους έδινες κάθε πρωί το μερτικό τους στη ζωή. Και με δική σου μέριμνα γέμισαν τα πέρατα της γης με σπουδαγμένους. Τότε που η πατρίδα πάλευε το τρύπιο πανωφόρι να μπαλώσει. Είχες αντίκρυ του Βρεττάκου τα δεκατέσσερα παιδιά κι έπρεπε να χορτάσεις κάθε είδους πείνα τους. Και τα κατάφερες! Και τώρα, είσαι εσύ που πρέπει να σταθείς. Για μια φορά ακόμα στυλοβάτης. Είσαι εσύ που πρέπει να παλέψεις με όσα δικά σου κουβαλάς κάθε πρωί προτού βρεθείς στην τάξη. Εσύ που πρέπει να διδάξεις, αφού μερέψεις πρώτα τις πληγιασμένες τις ψυχές. Να ξαναστήσεις το παιχνίδι απ' την αρχή. Και να μπολιάσεις τους βλαστούς με αξίες που ξεμάκρυναν κι άφησαν το χωράφι χέρσο. Να διδάξεις σεβασμό και ηθική κι αλληλεγγύη. Αγάπη στο συνάνθρωπο, αξιοπρέπεια και δικαιοσύνη που θέλει όλα τα πλάσματα ισότιμα. Κι όλα ετούτα όχι με λόγια, μα με το παράδειγμά σου, δάσκαλε. Κοίτα μέσα σου. Το μπορείς; Αν ναι, σωστά το δρόμο πήρες. Αν όχι, είναι καιρός ν' αλλάξεις ρότα. Μήπως προλάβεις τη ζημιά. Χρόνια πολλά σου, δάσκαλε! (Η 5η Οκτωβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα των Εκπαιδευτικών).

3 Idiots - Οι Τρεις Ηλίθιοι

3 Idiots - Οι Τρεις Ηλίθιοι (2009)

3 Idiots - Οι Τρεις Ηλίθιοι (2009)
Comedy | Drama | Romance
Οι ήρωες της ιστορίας είναι τρεις φοιτητές της σχολής μηχανικών του Imperial College of Engineering
που είναι από τα καλύτερα κολέγια της Ινδίας και μοιράζονται το ίδιο δωμάτιο στην φοιτητική εστία.
Οι 2 κατάγονται από φτωχές οικογένειες που στηρίζουν το κύρος της η μια και την ύπαρξή της η άλλη
στην απόχτηση του πτυχίου από τους πρωτότοκους γιους τους.
Ο τρίτος προέρχεται από πλούσια οικογένεια.
Είναι 3 διαφορετικοί χαρακτήρες, οι 2 πρώτοι αγχώδεις και νευρωτικοί στενάζουν κάτω από το βάρος
της ευθύνης ενώ ο τρίτος ο πλούσιος άνετος και με ανοιχτό μυαλό κάνει τα πάντα για την πραγματική
γνώση και όχι την απόκτηση της πρωτιάς και του πτυχίου μέσα από τον στείρο παπαγαλισμό της ύλης.
Ο δεύτερος τρόπος είναι αυτός που έχει υιοθετήσει και ο φοιτητής πρότυπο για τον διευθυντή της σχολής
που τα παιδιά του έχουν δώσει το παρατσούκλι ViruS όπως ο υιός των υπολογιστών.
Ποιος από τους 2 τρόπους είναι ο πιο αποδοτικός στην σχολή αλλά και αργότερα στην ζωή;

Every child is special, Κάθε παιδί είναι ξεχωριστό

poster3

Every child is special, Κάθε παιδί είναι ξεχωριστό

Every child is special   Πρόκειται για μια εξαιρετική ταινία, που αξίζει να παρακολουθήσουν όλοι οι εκπαιδευτικοί, ειδικής και γενικής αγωγής. Η ταινία πραγματεύεται το θέμα της δυσλεξίας μέσα από την ιστορία ενός μικρού μαθητή της Γ΄ τάξης δημοτικού σχολείου, του Ishaan.  Ο Ισαάν είναι ένας µαθητής οκτώ χρονών, που αδυνατεί να συµµετάσχει αποτελεσµατικά στη µαθητική ζωή. ∆εν µπορεί να γράψει σωστά, δεν µπορεί να συγκεντρωθεί στα µαθήµατά του, δεν µπορεί να µάθει. Οι γονείς του και οι δάσκαλοί του τον θεωρούν ανόητο και τεµπέλη και τον πιέζουν για να «διορθωθεί», ενώ αυτός, αδυνατώντας να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των γύρω του, βρίσκει καταφύγιο στη ζωγραφική. Τα πράγµατα χειροτερεύουν όταν οι γονείς του αποφασίζουν να τον στείλουν εσώκλειστο σε ένα αυστηρό σχολείο σε άλλη πόλη. Έτσι, στα προβλήµατά του προστίθεται και ο χωρισµός του από την οικογένεια, αισθάνεται έτσι μοναξιά και εγκατάλειψη. Ο µικρός Ισαάν κλείνεται στον εαυτό του και αρνείται ακόµη και τη µόνη του διέξοδο, τη ζωγραφική. Τα πράγµατα αλλάζουν όταν ο νέος δάσκαλος των καλλιτεχνικών, που είχε κι αυτός µαθησιακές δυσκολίες όταν ήταν µαθητής,  αντιλαµβάνεται ότι το πρόβληµα δε βρίσκεται στον Ισαάν, αλλά στον τρόπο που τον αντιµετωπίζουν. Καταλαβαίνει ότι είναι ένα παιδί µε ξεχωριστές ικανότητες και ξεχωριστές ανάγκες. Κεντρίζοντας το ενδιαφέρον του κι εκµεταλλευόµενος την πλούσια φαντασία του Ισαάν, καταφέρνει να τον κάνει να ξαναβρεί τη χαµένη του αυτοπεποίθηση και να ξεχωρίσει ανάµεσα στους συµµαθητές του. Ο αγώνας του είναι δύσκολος, καθώς αντιμετωπίζει την αντίδραση των συναδέλφων και των γονιών του παιδιού. Τελικά – κι αυτό είναι το µεγαλύτερο κατόρθωµα του δασκάλου- καταφέρνει να δείξει στους γονείς και στους συναδέλφους του ότι διδασκαλία πάνω απ’όλα σηµαίνει αγάπη.

Το Σκασιαρχείο

Το Σκασιαρχείο

Η ταινία «L'École buissonnière» («Το σκασιαρχείο») είναι μία γαλλική ταινία του 1949 του σκηνοθέτη Jean-Paul Le Chanois .
Αποτελεί σημείο αναφοράς μίας μεγάλης περιόδου στην ιστορία του μεταπολεμικού κινηματογράφου.
Παρουσιάζει, ουσιαστικά, τα πρώτα βήματα του Σελεστέν Φρενέ (περίπου το 1920) στην εκπαίδευση.
Ο Φρενέ έθεσε τη βάση για να δημιουργηθεί μία καινούρια εκπαιδευτική αντίληψη. Ο ίδιος απέβλεπε στη δημιουργία ενός σχολείου που θα στηριζόταν στην ελεύθερη έκφραση των παιδιών και στη συνεχή αλληλεπίδραση του με την κοινωνική πραγματικότητα. Ταυτόχρονα, ο ρόλος του εκπαιδευτικού σε αυτό θα ήταν να δημιουργεί «σκαλωσιές» ώστε τα παιδιά να φτάνουν από μόνα τους στη γνώση.

Ο Σελεστέν Φρενέ εισήγαγε πρώτος τις τεχνολογίες της εποχής στο εκπαιδευτικό περιβάλλον με κυριότερα το τυπογραφείο και τον κινηματογράφο. Ωστόσο, οι πρωτοπόρες μέθοδοί του προκάλεσαν αντιδράσεις κυρίως από την Καθολική Εκκλησία, οι οποίες είχαν αρνητικές συνέπειες στο εκπαιδευτικό του έργο αναγκάζοντας τον να αποχωρήσει από την δημόσια εκπαίδευση. Παρόλα ταύτα είχε θέσει τις βάσεις για ένα νέο παιδαγωγικό κίνημα.

Το 1990, το Συμβούλιο του ΟΗΕ για τον Κινηματογράφο έθεσε υπό την αιγίδα του, «Το Σκασιαρχείο» διότι, όπως αναφέρει, πρόκειται για ένα εξαιρετικό έργο τέχνης το οποίο εικονογραφεί με μοναδικό τρόπο μια από τις πλευρές της Διακήρυξης Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του ΟΗΕ.

Απόκριες 2014


Πέμπτη, 9 Οκτωβρίου 2014

Λύκε λύκε είσαι ΄δω; Θέλω να μάθω να σκεφτώ, σ΄ έχω φίλο ή εχθρό;

σχ. έτος:2013-2014, από τα πρώτα μας animations

...όχι φωνάζουμε στη βία!


...όχι φωνάζουμε στη βία!


project: ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ 2014


6ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Προϊσταμένη: Σοφία Καπετανάκη
Νηπιαγωγός που συμμετείχε στη δράση: Σοφία Καπετανάκη









1 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ




ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ 2013-2014

"ΧΩΜΑ  ΚΑΙ ΝΕΡΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΣΟ"
«ΧΩΜΑ ΚΑΙ ΝΕΡΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΣΟ»
"ΧΩΜΑ ΚΑΙ ΝΕΡΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΟ"

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Συγχαρητήρια σε όλους όσους συνέβαλαν στην κατά γενική ομολογία επιτυχία της προσπάθειας!
«Από το νηπιαγωγείο στο Δημοτικό» – Σημαντική ημερίδα στην Ανδρόγεω
ekriti.gr

ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014
ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014
IMG_0069

"ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ ΟΧΙ ΦΩΝΑΖΟΥΜΕ ΣΤΗ ΒΙΑ"



ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΠΕΤΑΝΑΚΗ: ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ/ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ
ΑΝΝΑ ΣΠΑΝΑΚΗ:ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ